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【原题再现】

阅读下面的材料，按要求写作。

前不久，某高校学生部发现，学校校园里有人骑着自行车在人群中冲行；寝室里有人在卫生轮值时不做卫生，任由桶中垃圾臭味难闻；甚至有人高空抛物致人受伤；有人参与网络暴力，言语粗俗不堪……于是，学校的公共论坛上掀起了一场关于如何提高学生文明素质的讨论。有人认为文明素质的高低取决于道德素养的高低，“春风化雨，润物无声”，提高学生文明素质，应该德育先行；也有人认为文明素质的高低取决于规矩是否严格、制度落实是否到位，提升学生文明素质，应该管理先行。

对此，你的立场是怎样的。请在两种立场中选择一种，写一篇辩论稿，说服另一立场的人。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【作文导写】

这是一道任务驱动性材料作文题，考生先要从三个方面完成审题任务。

一是审材料。材料首先呈现了某高校校园内一系列令人堪忧的不文明现象，这些现象涵盖了校园生活的不同场景，包括校园公共区域、寝室内部以及虚拟的网络空间，全面且直观地反映学生“文明素质”存在的严重问题。材料第二段，就如何提高“文明素质”进行讨论。一方强调“德育先行”。认为通过潜移默化、长期持续的道德教育，能够从根本上触动学生的内心世界，使他们自觉地树立起文明意识并践行文明行为，就如同春雨滋润大地般，在无声无息中培育学生的文明素养。另一方主张“管理先行”。认为只有制定明确、细致且严格的规章制度，并确保这些制度能够切实有效地执行，通过外在的强制约束来规范学生的行为，让学生在制度的框架内逐步养成文明习惯，从而提升文明素质。但考生需注意辩论的焦点是“先行”，而非“行或不行”，无论选取何种立场，要深知德育与管理在促进学生文明素质提升的进程中实乃相互补充、相得益彰，不可全然否定对方的作用，只不过在论述过程中，需明确主次之分，以所选定的立场为核心要点着重论证，同时简要阐释另一方的辅助作用。

二是审任务。“两种立场中选择一种”要求考生清晰且坚定地表明自己支持“德育先行”或“管理先行”，“辩论稿”要求考生注意文体要求，论证所选立场，同时反驳另一立场，体现“辩”，这就需要作者在深入思考两种立场内涵的基础上，依据自身的认知与素材积累做出抉择。考生可以阐述所选立场在提升学生文明素质方面的合理性、必要性以及优越性。在阐述观点时，要有理有据，通过举例、引用、对比等论证方法来支撑自己的立场，同时预测并反驳对方可能提出的观点与论据，展现出思维的缜密性与批判性。

三是审要求。选好角度，确定立意，写作时，考生需思索“德育先行”与“管理先行”两种立场的差异，切不可含糊其辞或另辟蹊径提出第三种立场。文体明确界定为辩论稿，这就要求文章在格式与语言风格上契合辩论稿的特质，涵盖开头的称谓（诸如“尊敬的对方辩友”等）、鲜明的观点阐释、中间条理清晰的论证流程、结尾的总结与呼吁。

【立意】

①德育先行，方得文明之花；

②管理先行，筑牢文明之基；

③德育为帆，文明远航；

④管理铺就文明路，校规铸就高素质；

⑤以德育星，点亮文明苍穹；

⑥管理筑堤，文明之水畅流。

【优秀作文1】

管理先行，筑牢文明素养根基

尊敬的对方辩友：

大家好！今天我们探讨的主题是如何提升学生的文明素养。我方观点认为：文明素养的高低取决于规矩是否严格、制度落实是否到位，提升学生文明素养，理应管理先行。

在学校这个小社会中，我们常常看到一些令人痛心疾首的现象。有人在卫生轮值时消极怠工，对桶中垃圾散发的恶臭熟视无睹；有人高空抛物，全然不顾可能对他人造成的严重伤害；在网络世界里，更是有人肆意参与网络暴力，言语粗俗，毫无底线。面对这些情况，单纯的道德说教往往显得苍白无力。就如那位粉头发女孩，她只是与病床上的爷爷分享喜悦，却遭遇无端质疑、传谣与网暴，最终香消玉殒。而网暴者事后毫无愧疚，甚至推诿责任，这足以说明，对于这类道德缺失之人，教育与劝诫已经难以触动他们的内心。

无规矩不成方圆。当学校的规章制度足够严格且能切实落实时，学生们才会真正意识到什么是不可逾越的红线。只有让那些逃避卫生值日的学生清楚地知晓违反规定的后果，他们才会乖乖履行自己的职责；只有让高空抛物者面临严厉的惩处，他们才会懂得这种随意行为对他人生命安全的极大危害，进而提升自身的道德素养。在一个规矩严明、制度健全的环境中，学生们逐渐养成遵守规则的习惯，而这种习惯会慢慢内化为他们的文明素养。

从社会层面来看，亦是如此。当整个社会的制度体系完善且执行有力时，人们会在规则的约束下规范自己的言行举止，进而自觉地提升文明素养。例如，在交通秩序井然的城市，人们会因严格的交通法规而养成文明出行的习惯；在环境卫生管理严格的社区，居民会因明确的环保制度而自觉爱护环境。

当然，我方并非完全否定德育的作用。德育固然重要，但它需要在良好的管理环境中才能更好地发挥功效。在管理先行的基础上，辅以适当的德育引导，能够让学生们不仅知其然，更知其所以然，从而使文明素养得到更全面、更深入的提升。

综上所述，只有通过严格的管理，让学生们在明确的规矩和制度框架内成长，才能为他们文明素养的提升奠定坚实的基础。因此，我方坚定地认为，提升学生文明素养，管理必须先行。

谢谢大家！

【教师点评】

①内容上。文章开篇直截了当地提出“提升学生文明素养，理应管理先行”的论点，紧扣材料中具有代表性的现象展开论述，将这些现象与管理的必要性紧密相连，使论点具有很强的现实针对性，让读者清晰地感受到管理对于解决当下学生文明素养问题的紧迫性。论点明确且针对性强。接着以粉头发女孩事件为例，深刻地揭示了在道德缺失情境下单纯依靠道德说教的无力感，有力地论证了管理的不可或缺性。同时，列举交通秩序、环卫管理等社会层面的例子，从不同角度进一步佐证了管理先行对提升文明素养的积极作用，论据丰富且与论点高度契合，增强了文章的说服力。

②表达上。首先提出论点，接着以校园和社会实例论证管理先行对规范行为和提升文明素养的作用，然后阐述管理与德育的关系，强调德育需在管理基础上发挥作用，最后得出结论，整个论证过程层层递进，逻辑连贯。语言通顺流畅，表述自然。用语精准，使用“消极怠工”“熟视无睹”“肆意参与”“毫无愧疚”等词语，生动地刻画了相关行为主体的不良态度和行为特征，增强了语言的表现力。

③特征上。符合辩论稿的文体要求，有明确的称呼以及结束语，在语气上具有较强的论辩性，通过对论点的有力阐述、论据的充分展示以及对对方可能观点的回应，鲜明体现了辩论稿的针对性和论辩风格。拟从“丰富”“深刻”上赋分。

【优秀作文2】

德育先行，制度托底：共筑文明素养高地

尊敬的评委、亲爱的对方辩友：

大家好！今天我们站在这里，共同探讨如何塑造与提升文明素养这一重要议题。我方坚定地主张，文明素养的高低，其本质取决于道德素养的深浅程度。因此，在文明素养的培育之路上，德育理应先行。

且看当下社会，即便管理制度已极为严苛，违法犯罪现象却依旧屡禁不止。这难道是因为刑罚的威慑力还不够强大吗？显然不是。就拿校园这个小社会来说，有的学生全然不顾他人安危，在校园里骑车肆意穿梭；有的在卫生值日时敷衍塞责，任由垃圾散发恶臭；更有甚者，高空抛物导致他人受伤。这些现象的背后，并非管理制度存在缺陷，而是当事人道德素养的严重缺失以及侥幸心理在作祟。德育的核心要义就在于能够从灵魂深处重塑一个人的价值导向，一旦内心的道德灯塔被点亮，外在的行为自然会遵循文明的轨道。

回顾历史长河，秦始皇妄图以严刑峻法治理天下，推行焚书坑儒，试图用强力手段禁锢百姓的思想与行为，然而结果却适得其反，百姓与统治者离心离德，社会并未因此而走向真正的有序与文明。与之形成鲜明对比的是，汉朝统治者“罢黜百家，独尊儒术”，大力推崇儒家经典，注重“道德”的重塑，正是对德育的重视与推行，才出现了“文景之治”的盛世景象。这一正一反的历史事例，充分彰显了德育在民众教化过程中不可替代的重要作用与深远意义。

需要明确的是，我方倡导德育先行，绝非否定制度存在的必要性。德育专注于对个体品格的精心雕琢与悉心培育，它致力于在人们的内心深处播撒文明的种子，让文明的理念生根发芽。而制度，则是针对那些对德育置若罔闻、肆意践踏文明底线之人的有力约束与规范手段。正如“人之初，性本善”所表达的，绝大多数人并非生来就具有恶念，许多不文明行为的产生，往往是由于在道德理念形成的关键时期出现了缺失或偏差。在这种情况下，制度便能发挥其独特的作用，有效地弥补德育可能存在的不足，两者相互配合、相辅相成，共同构建起文明社会坚不可摧的框架体系。

综上所述，我方始终坚信，文明素养与道德素养紧密相连、不可分割。德育先行与制度保障必须协同发展、携手共进。让德育如明亮的灯塔，引领社会风尚；让制度似坚固的城墙，守护文明底线。唯有如此，文明素养之花才能在中华大地尽情绽放，人们的言行举止才能彰显出高尚的文明风范，我们也才能共同营造出一个和谐、美好的社会环境。

因此，我方坚定地认为，文明素养的培育，德育先行，制度托底，此乃不二之径。

谢谢大家！

【教师点评】

①内容上。开篇明确提出中心论点“在文明素养的培育之路上，德育理应先行”，立场鲜明，在论述过程中，紧扣论点，从校园不文明现象分析到历史事例佐证，再到阐述德育与制度的关系，层次分明，逻辑清晰，全面深入地论证了德育先行的重要性以及制度的辅助作用。观点阐述清晰。在强调德育先行的同时，并没有忽视制度的作用，而是清晰地阐述了德育与制度的不同侧重点和相互关系，即德育塑造内心，制度约束违规者，两者相辅相成。这种辩证的思考使论证更加严谨，显示出对问题较为全面和深刻的认识。

②表达上。先阐述德育先行的观点，再补充论述制度的作用，强调两者相辅相成的关系，最后得出结论，层层递进，条理清晰。文章用词用语准确、生动，如“德育如明亮的灯塔，引领社会风尚；制度似坚固的城墙，守护文明底线”，形象生动又意涵丰富，增强了文章的感染力和表现力。

③特征上。符合辩论稿的文体要求，具有一定的思想深度，不停留在表面现象的讨论，而是深入挖掘文明素养背后的道德根源以及德育与制度的内在联系正规原油期货平台，对文明素养培育这一复杂议题有较为深刻的思考和见解，使文章具有一定的思想性和启发性，拟从“深刻”“文采”上赋分。

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